Leren van lezingen en lezingen

Inhoud

• Education Essential Reads
• Nog een voorbeeld van minder lesgeven die tot meer leren leidt

Leerstrategieën die gemeenschappelijk zijn voor lezingen en lezingen

Effectief leren kost veel minder tijd als je 'slim studeert'. Om 'slim te studeren' moet je het leren op een bewuste manier benaderen. Om slim te studeren, moet u nadenken over de strategieën en tactieken die u moet gebruiken om een ​​leeruitdaging onder de knie te krijgen. Wees u bewust van de noodzaak om strategieën en tactieken te veranderen die niet goed voor u werken.

Het beste leren gebeurt tijdens lezingen en video's als je er een punt van maakt om alert en bewust te zijn. De beste benadering is om na te denken over wat u probeert te onthouden. Stel uzelf vragen over de informatie, zoals:

• Wat ontbreekt er dat nuttig zou zijn om te weten?
• Wat begrijp ik niet?
• Waar kan ik dit beter uitleggen?
• Hoe kan ik deze informatie toepassen op wat ik al weet, op andere delen van de cursus, op andere cursussen en op verschillende soorten problemen?
• Welke nieuwe ideeën levert dit mij op?

Denk op verschillende manieren na over de informatie in andere contexten. Bedenk hoe de informatie zich verhoudt tot wat u dacht dat u al wist. Wat is er nieuw aan dat u in uw kennisarsenaal moet opnemen?

Lezingen

Iedereen die oud genoeg is om deze lessen te volgen over het verbeteren van leren en geheugen, weet hoe hij moet lezen. Rechtsaf? Niet noodzakelijk.

Eerst moeten we kijken hoe studenten de mechanica van lezen leren. Aanzienlijke aantallen mensen kregen geen fonetiek, wat in bijna alle talen honderden jaren lang de traditionele manier was om geletterdheid te onderwijzen. Toen dachten sommige docenten dat leerlingen de fonetische fase gewoon konden overslaan en direct naar 'hele taal' konden gaan. Het basisidee van lezen in een hele taal is om te voorkomen dat leerlingen klanken in een woord afzonderlijk opsplitsen, maar eerder om de ogen op hele woorden te richten en ze te associëren met voorkennis.

Ik denk dat de juiste manier om geletterd te worden, is door eerst met fonetiek te beginnen. Als leerlingen vervolgens de klanken van het alfabet beheersen, kunnen ze vreemde woorden laten horen en de betekenis ervan ontcijferen. Als de fonetiek eenmaal is geleerd, wordt de hele taal een manier om woorden te lezen, in plaats van elke lettergreep bewust te laten klinken. De International Reading Association (IRA) heeft de opname van fonetiek in de taalbenadering van geletterdheid ondersteund.

Dit laat eigenlijk nog steeds het probleem van woord voor woord ploeteren. Om optimaal te kunnen lezen zijn clusters van meerdere woorden tegelijk nodig, waardoor er sneller materiaal kan worden gelezen. Nadenken over woordclusters geeft sneller en beter taalkundige betekenis dan door het ene woord na het andere te ploeteren.

Om woordclusters goed te kunnen zien, moet je je ogen trainen om van het ene fixatiepunt in een lijn naar het volgende punt naar rechts te springen, dan het volgende, enzovoort. Je weet misschien niet dat alles wat de ogen zien, of het nu tekst- of natuurtaferelen zijn, het resultaat is van snelle bewegingen van de ogen van het ene fixatiedoel naar het andere. Deze snelle sprongen worden genoemd saccades .

De truc is om de grootte van het visuele doel dat bij elke klik wordt gezien, uit te breiden: dat wil zeggen, vergroot het aantal woorden dat u bij elke klik van de ogen ziet van het ene fixatiepunt naar het volgende fixatiepunt. Gewoon door dit te proberen, kunt u het aantal woorden dat bij elke fixatie wordt gezien, vergroten. In het begin zijn het misschien maar een of twee woorden. Binnenkort nemen je ogen vier of vijf woorden op bij elke oogbeweging.

Dit soort training vereist weloverwogen oefening, maar als je goed nadenkt over wat je probeert te doen, begint het automatisch te worden. Goede lezers nemen bijvoorbeeld een hele regel tekst in een boek op in twee tot drie ogenblikken. Tests tonen aan dat lezers met een gemiddelde leessnelheid hun leessnelheid kunnen verdubbelen of verdrievoudigen zonder hun begripsverlies.

Education Essential Reads

Nog een voorbeeld van minder lesgeven die tot meer leren leidt